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CONTEXTE

Face à des publics hétérogènes, transmettre ne suffit plus : il s’agit d’entrer en relation avec intelligence.
Certain·e·s ont besoin de structure, d’autres de liberté. Certain·e·s apprennent par la logique, d’autres par l’émotion ou l’expérience.
Or, nous avons tendance à former / enseigner comme nous aimons apprendre.

Cette formation propose une approche fine et concrète des types de personnalité pour :

• mieux se connaître en tant que formateur·rice ou enseignant·e,

• mieux comprendre l’impact de sa personnalité sur son style d’animation

• mieux comprendre les réactions des apprenant·e·s,

• adapter ses pratiques pour favoriser l’engagement, la confiance et la progression de chacun·e.

• renouveler son plaisir à former/enseigner

PROGRAMME

Module 1 – Activer ses ressources naturelles pour mieux transmettre

Mieux se connaître non pas pour se transformer, mais pour libérer son potentiel pédagogique.

• Identifier son profil de personnalité, ses atouts et zones de vigilance

• Comprendre l’impact de sa personnalité sur son style d’animation

• Découvrir les différents types de personnalité et leurs besoins fondamentaux en formation

• Comprendre ses zones de tension ou d’inconfort sans chercher à les “corriger” : les intégrer intelligemment

• Décoder les comportements sous stress chez les apprenant·e·s pour éviter les malentendus

• Expérimenter une posture d’animation authentique, alignée et différenciante, qui donne envie d’apprendre sans s’épuiser

Module 2 – Créer un cadre d’apprentissage inclusif et performant

Transmettre à tous sans s’épuiser, en respectant la diversité… et sa propre écologie.

• Adapter, par des ajustements simples et opérationnels, la dynamique d’animation aux divers types de personnalité au sein d’un même groupe/classe

• Favoriser la confiance et l’auto-régulation des apprenant·e·s

• Gérer les situations sensibles (résistance, désengagement, ...)

• Activer l’intelligence collective dans le groupe

• Créer un climat relationnel propice à la progression, sans tomber dans la sur-adaptation