Formation de Formateur AFEST à Montpellier, Nïmes, Alès
“Vous souhaitez former en situation de travail, transmettre vos savoir-faire à vos collaborateurs ou vos nouvelles recrues“
“Vous souhaitez former en situation de travail, transmettre vos savoir-faire à vos collaborateurs ou vos nouvelles recrues“
Nadia JOANNES - 06 32 94 95 43
Session 1 : Du 09-12-2024 au 13-01-2025 - Nîmes
Session 2 : Du 20-11-2024 au 20-12-2024 - Montpellier
Session 3 : Du 25-11-2024 au 18-12-2024 - Alès
Durée : 35 heures
Type de formation : Formation en entreprise
Lieu de la formation : Occitanie
Public : Toute personne en situation d’encadrement, formateur interne, tuteur, expert métier
Validation : Attestation
Financement(s) possible(s) :
Domaine : Management RH
Tarif : Nous consult
- Mettre en place une action de formation en situation de travail
- Optimiser sa pratique pédagogique, poser ses acquis
- Elaborer une action de formation en situation de travail : progression pédagogique, programme et méthodologie
- Animer un groupe de travail
- Individualiser le parcours pédagogique et accompagner l'apprenant
- Evaluer les acquis et la satisfaction des apprenants
- Répondre aux exigences des financeurs
Séquence 1 : description d’une Action de Formation En Situation de Travail (1 journée)
Les apprentissages et leurs transformations : comment repérer et transmettre les compétences et l'expérience ? comment rendre l'apprenant acteur de son apprentissage ?L’AFEST : de quoi s’agit-il ? Déroulement d’une AFEST et ingénierie pédagogiqueDéfinir la situation de travail
Identifier les compétences visées : savoirs, savoir faire, savoir être à acquérir et les pré-requis
Définir les objectifs professionnels et les objectifs d'apprentissage.
Elaborer les contenus et s’approprier les fondements de l’entretien de réflexivité
Séquence 2 : Elaborer une action de formation (1 journée)
En fonction d’une problématique liée à une situation de travail, de l’analyse du travail, des compétences visées et des objectifs d’apprentissage :
Définir le contenu d'une action de formation ;
Choisir les situations d’apprentissage ;
Séquence 3 : la mise en œuvre d’une action de formation (2 journées)
Organiser la mise en œuvre : planning des séquences d’apprentissages, des séquences réflexise et de l’évaluation.
L’organisation de la formation : communication, dates, lieux, convocation
Animer une séquence réflexive : la posture du Formateur, les étapes de l’entretien les techniques d'animation et de questionnement, les notions de base de la communication inter personnelle pour expliciter : l'importance des consignes et du partage des objectifs d’apprentissage avec les apprenants
Séquence 4 : Séquence réflexive (1 journée)
Analyser ses pratiques : le plan de travail, les objectifs, les activités et les outils de suivi
A partir de l’analyse des résultats concernant les évaluations, mettre en places des actions correctives : individualiser les objectifs d’apprentissage et prendre en compte les difficultés rencontrées pour adapter les méthodes pédagogiques
Le plan d’amélioration continue : tirer les enseignements d’une expérience et mettre en place des actions correctives
Nous contacter pour les dates de sessions
Avoir une expérience professionnelle de 1 à 3 ans dans votre secteur d’activité et une activité et/ou un projet de formation en situation de travail à mener