ADVP (Activation du Développement Vocationnel et Personnel)

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Contact

Muriel Sainte Luce 04 67 15 82 91

Objectif de la formation

Connaître les principes de l’approche ADVP, « Activation du Développement Vocationnel et Personnel » et apprendre à l’utiliser dans une activité de conseil en orientation professionnelle

Programme - Déroulement de la formation

Prochaines dates : 4, 5, 18 et 19 février 2016 (module de base)
9 et 10 juin 2016 (module d'approfondissement)
Capacités visées :

Situer l’approche éducative parmi d’autres approches en matière d’orientation ;
S’approprier les fondements théoriques de l’approche éducative : construction de l’identité professionnelle, théories de l’attribution, sentiment d’efficacité personnelle, pédagogie expérientielle, … ;
Se situer dans la posture éducative en conduite d’entretien et en animation de groupe.
Identifier et mettre en œuvre les 4 phases de la séquence vocationnelle : exploration, cristallisation, spécification, réalisation ;
Utiliser des outils et des méthodes spécifiques à chaque phase ;
Connaître des outils et des ouvrages s’appuyant sur la démarche ADVP.

Méthode pédagogique

La pédagogie mise en œuvre est une pédagogie de type expérientielle : chaque participant aura à vivre en groupe et/ou individuellement les exercices proposés.
Les apports théoriques permettront l’assimilation des concepts par les participants. Débats/discussion, jeux de rôles, échanges de situations vécues tirées de l’expérience professionnelle favoriseront l’appropriation des connaissances et de la méthode.
La formation est organisée en deux temps :

un module de base (4 jours) / un module d'approfondissement (2 jours) 

Le second module est proposé environ 6 mois après le premier module afin de permettre aux stagiaires de mettre en œuvre progressivement les apports de la formation de base en situation professionnelle.

Une pédagogie de type expérientielle est mise en œuvre : chaque participant aura à vivre en groupe et/ou individuellement les exercices proposés.
Les apports théoriques permettront l’assimilation des concepts par les participants. Débats/discussion, mise en situation, échanges de situations vécues tirées de l’expérience professionnelle favoriseront l’appropriation des connaissances et de la méthode.

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