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Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture n°2015-372 du 31 mars 2015 présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à la fin de l'instruction obligatoire. Cinq domaines sont identifiés, notamment les langages pour penser et communiquer, les méthodes et outils pour apprendre, les représentations du monde et de l'activité humaine.
D'autre part, un projet de loi de l'école de la confiance adopté à l'Assemblée Nationale le 19 janvier 2019 donne priorité au primaire dans les compétences dire, écrire, compter et respect d'autrui, plus de place de la culture dans l'éducation (EAC) et mobilisation en faveur des livres et de la lecture, plus grande liberté d'expérimentation pédagogique (art. 8) et un renforcement de la formation initiale et continue des professeurs (art. 10, 11 et 12).
Au vu de ce contexte, la formation « approcher autrement l'écriture, la lecture » propose d'intégrer le jeu théâtral au service de la créativité, de l'imaginaire des élèves pour co-créer une histoire.
Objectifs généraux et opérationnels :
- Sensibiliser les professeurs des écoles à l'art du jeu, de la créativité, de l'imaginaire pour créer une histoire
- Initier une approche ludique et coopérative de l'écriture et de lecture dans sa classe

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